山西省原平市政协委员、原平市实验中学教师赵永刚反映：军训是根据《中华人民共和国兵役法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的，是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施；是培养和储备我军后备兵员及预备役后备力量的有效举措；是提高学生政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能的必要手段。同时，根据《中华人民共和国国防教育法》规定，大中小学生都应接受军训。随着现今世界科技与军事技术的不断提升，当下部分学校军训质量远远跟不上时代发展的需要，习总书记指出，要认识到外部环境的深刻变化。因此，新形势下需要新的国防教育与之相适应。为此提出建议：

一、优化国防教育科目设置结构，切实提升国防教育效果。在原有军训科目基础上增设适合不同年龄段人群的军训科目，分年龄分年级段增设国防理论教育，国防安全教育，保密教育，实战演练等，增加军训的科技含量，引导学生开拓思维，引入现代战争的基础概念，多方涉猎当前诸如电子战、C3I系统等高科技作战方式，切实提高学生的军事素养，提高全社会的国防教育意识。

二、调整现有军训模式，将学与练相结合。改变三年一次的军训现状以及训练项目单一老旧的状况，在原有项目基础上适当增设教学训练次数。可在每年学期前或学期末开展适宜学生身心发展的教学训练科目。同时，高校应该设置递进式的军训内容，引导学生了解现代战争的基本特点和必备军事技巧，切实将学与练相结合，提高军训的实际效果。

三、打造一支高水平的训练队伍。中小学可面向当地公安、消防、军队等固定聘用部分高素质干部作为教学训练队伍，不定期到校园开展国防知识讲座，开展适宜的军事训练。高校可以招聘部分优秀的退伍军人作为学校的常驻教官，并投入部分经费用于常驻教官的继续教育和素质拓展，定期带领学生开展军事训练。