忻州市政协委员、经环委兼职副主任刘彩礼反映：当前，正值全国上下齐心协力共同抗击疫情关键时期，大中小学校寒假已几近结束，却因为疫情影响，无法正常开学。自教育部下发《关于2020年春季学期延期开学的通知》后，各地教育部门，中小学乃至大学都根据教学计划开始了网上教学，促使学生疫情期间仍然能够积极主动在家学习，以保证延期开学后不耽误学业。但也出现了一些亟待解决的问题：

一、网上教学事关农村乡镇，偏远地区，农村的网络等基础设施都远不及城市，一些农村低年级学生因对网络操作不熟悉，加之父母长辈文化参差不齐，因此远程教育不能顺利开展，造成学生之间受教育程度不平衡，普及度的较差。因此，加强疫情期间农村网络教育的扶持，真正确保农村学生停课不停学，是当前十分重要的问题。

二、农村教育基础设施落后，国家虽然在近年来大力扶持农村教育，通过知识三下乡，撤乡并镇、乡村振兴等措施对农村教育起到了很大的促进作用，起到了很好的效果。但由于农村地区人口基数还很大，文化程度低，教育工作质量与县城的学校有很大的差距，基础教育领域内部教育资源配置的相对失衡，使得农村的师资力量较为薄弱，尤其是村镇联校类小学的低年级学生很难受到更加良好的教育。

三、农村地区师资力量薄弱，由于地理位置，生存环境的不足，许多高校毕业的大学生宁愿在城市的教育机构教学，也不愿去农村进行支援教育工作，加之支教时间长，待遇低，所需人数多，所以未曾得到有效解决，使得教育远远落后于城市，而远程教育工作更是需要年轻人去普及和实践，这形成了远程教育工作开展的局限性。

四、农村地区人口主要偏向留守儿童和孤寡老人，年轻一辈都向外谋生供养家中老小，两边倒问题严重，不少老人认为家中没有必要安装网络，纯属浪费，使得网络安装不到位，远程教育教学工作更是无法进行，孩子们只能坐在家中等待开学，大大拖延了教学工作。

为此提出以下建议：

一、加大对农村网络的投入力度，适当拨付专用款项的基础上，在疫情期间派出网络技术人员增援农村，做好防疫的同时优先给在家学生亟需信息网络教学的学生，尤其是低年级学生的家庭实现硬件配置。同时市县两级党委、政府及教育局、团委等相关部门积极鼓励共青团员、学校老师组成疫情期间爱心支教团队，选择各中小学教学任务较轻的年轻教师或者通过网络招募在家的大学生组成爱心团队深入农村，进行网络远程教育辅导工作，实现软硬件相结合，让网络教学可以无缝隙的链接，让农村学生尽快尽早接受网络教育。同时，在支教工作结束后给予相应的教学补贴和实习证明，大大提高工作团队的工作积极性和主观能动性。

二、建立临时性网络教学服务站点，分批次，分时段让学生进行学习活动，减少同一时间人员密集程度，既要保证服务人员的人身安全，又要确保学生能够真正的学有所成，对疫情的防控措施也可由学生通过网络学习传达给家中长辈，充分起到一个桥梁输送的作用。

三、学校根据本地实际，如部分农村地区和边远的贫困地区无网络或网速慢等情况，抓住中国教育电视台电视频道播出的有关课程和资源和北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学在延期开学期间免费向社会开放的时机，组织同学们自主选择使用学习。